Virtual 5ºD

No primeiro período fomos convidados a refletir sobre aquilo que aprendemos durante a quarentena - de março a setembro de 2020. Assim, com recurso a sete figuras geométricas soltas, escrevemos o que nos dizia o coração. Juntámos as nossas peças numa figura que nos representava e, assim, surgiu o nosso Tangram! Vejam o nosso vídeo aqui: Aqui está uma lenda sobre o TANGRAM: Diz a lenda que um sábio chinês deveria levar ao Imperador uma placa de jade (pedra muito dura, de cor esbranquiçada ou verde), mas, no meio do caminho, o sábio tropeçou e deixou cair a placa que se partiu em sete pedaços geometricamente perfeitos. Eis que o sábio tentou remendar e, a cada tentativa surgia uma nova figura. Depois de muito tentar, ele, finalmente, conseguiu formar novamente o quadrado e levou ao seu Imperador. Os sete pedaços representariam as sete virtudes chinesas, onde uma delas, com certeza, seria a paciência. O sábio mostrou ao seus amigos as figuras que tinha conseguido montar e cad

Nas aulas de TIC aprendemos a criar as nossas próprias bandas desenhadas com o storyboard that . Como é dia de NATAL decidimos criar as nossas próprias histórias natalícias e focámo-nos na história do Pai Natal.

Nas aulas de TIC explorámos uma nova plataforma para criarmos os nossos postais de Natal, o Canva . Vejam o resultado dos nossos trabalhos neste vídeo. Esperemos que gostem! A todos desejamos um Feliz Natal e um Bom Ano Novo !

As quatro turmas do 5º ano escreveram, em conjunto, um conto de Natal. Fomos desafiados a colaborar na realização da história.  Leiam, aqui, o resultado final do nosso trabalho. O Mistério do Natal   Fonte: https://store.inoutcooking.com/ Nos primeiros dias de dezembro, eu e o meu irmão começamos a sonhar com o Natal e estávamos ansiosos por montar a nossa velha árvore com bolas, estrelas, fitas, laços, sinos e pequenas luzinhas. Aproveitamos o feriado do 1º de dezembro para pedir à mãe e ao pai que nos ajudassem nesta enorme tarefa. A árvore ficou linda! Fonte: https://www.holyart.pt/ As estrelas brilhantes, as luzes a cintilar, as fitas coloridas davam aquele toque de festa, mas faltava o mais importante: o Presépio. Quem adorou a nossa árvore foi o Tobias, um labrador castanho muito brincalhão, que nos acompanha há três anos e que adora pular à volta da árvore para tocar nos enfeites. Como o nosso presépio tinha as figuras muito velhas, decidimos ir comprar novas. Quando chegamos, t

Numa das últimas aulas de Ciências Naturais realizamos mais uma atividade prática. Com diferentes amostras de rochas e com recurso a uma chave dicotómica, identificamos algumas das rochas existentes em Portugal. O nosso país apresenta uma grande variedade de rochas, no entanto, não se encontram distribuídas de igual forma pelas diferentes regiões. O granito é abundante na Região Norte do continente, o xisto nas regiões Norte, Centro e Alentejo, o calcário e o mármore na região Oeste e no Alentejo, os arenitos no Algarve e o basalto nos Açores e Madeira. Começamos por observar, uma a uma, as amostras fornecidas pela professora. De seguida, identificamos as rochas com a ajuda da chave dicotómica. Registamos a sequência de algarismos que seguimos até encontrarmos o nome da rocha que nos foi atribuída. As amostras de rochas que identificamos:  Figura 1 – Amostras de rochas  Calcário Mármore rosa Mármore preto Diferentes amostras de rochas observadas As rochas podem ser agrupadas de acordo

Numa aula de EV do 1º período fizemos desenhos com marcadores. A professora mostrou-nos os desenhos que os meninos de outras turmas já tinham feito, e que nos serviram de inspiração. Usámos a Técnica de Pintura com marcadores, que consiste na criação de desenhos com marcadores.  Todos os meninos da turma apreciaram pintar com canetas de feltro. De acordo com um aluno da turma, "as folhas (de desenho) ficaram tão bonitas como as obras do Picasso"! Se quiserem ver alguns dos nossos desenhos espreitem aqui em baixo e o  slideshow em cima.

Durante as aulas de Conhecer, Saber, Investigar (CSI) descobrimos no que consiste uma Assembleia. É uma reunião de várias pessoas com pontos de vista diferentes sobre um mesmo assunto. Numa perspetiva de debate de diálogo, um conjunto de pessoas reune-se para deliberar (medir os prós e os contras) e tomar decisões acerca de determinados assuntos.  DR: RTP PLAY Para ficarmos a compreender melhor o que é uma Assembleia, vimos este vídeo sobre a Assembleia da República Portuguesa.   Descobrimos que podemos debater acerca de vários temas relacionados com a sala de aula e com a escola numa Assembleia de Turma. Assim, com espírito crítico e reflexivo, falámos acerca dos problemas existentes na nossa turma  e sobre as formas de os solucionarmos em conjunto. Ao longo do primeiro período escrevemos algumas ideias e sugestões num papel que colocámos dentro da nossa caixa de sugestões . Decidimos, numa Assembleia de Turma, que a vamos abrir na última aula de CSI deste período e, tendo em conta al

At the English classes we spoke about our families. The teacher asked us to build our family tree. After building our family tree , we introduced it to the class and posted our work on the walls of our classroom. You can find out our family trees below. Daniel's family Lara's family Leonor's Family Matilde's Family Salvador's Family                                                                               Rita's Family